前半は、福永先生が学生の頃（約20年前）と現在を比較して、『作業療法士を養成する教育環境の変化』についてのお話でした。

少子高齢化により大学全入時代に突入した日本。学校教育は今、大きく変わりはじめています。この変化に対応するべく作業療法士養成校においても、プロの職業人（作業療法士）としてのモチベーションや質の低下を招かないために、教育力のさらなる向上に努めているという内容でした。

【教育力向上の具体策として紹介された取り組み】

• 教育力＝教員自らのスキルアップを図り、指導力を高める
• 学生一人ひとりに合わせた教育プログラムの提供
• 臨床実習に不安をもつ学生へのフォロー体制の強化
• 新しい臨床実習スタイルの実践
  
  

作業療法士を育む教育現場での取り組みは、臨床実習でバイザーを引き受ける私にとって、とても興味深く、指導について考える良いきっかけになりました。

後半は、藤善先生の『人（生）設計』についてのお話でした。

『人生のターニングポイント』・・・人それぞれに、何かしら人生の転機があります。全ての人に現状の自分に至った何かしらの理由があります。自身が今、人生、そして社会人としての『ターニングポイント』にいるという藤善先生の経験において、自らの『人（生）設計』が実は作業療法を行う上で大きく影響しているという内容でした。

話を聞きながら自分の今までを振り返り、そしてこれからのことを考えました。『自分自身を評価すること。そしてそれができないと、他人の評価はできないということ。』学生時代、散々言われた評価が大事だということを再認識しました。