信頼される理学療法士の育成をめざして
信頼される理学療法士の育成には、学生を育てる教員も現場で信頼されなければなりません。私たちは常に知識、技術をアップデートすると共に、医療現場のリアリティを伝える教育を心がけています。グループに医療機関を持つ強みが、このような教育を実現させています。さらに教員はそれぞれが専門性を高め、専門理学療法士(運動器)、スポーツトレーナーの国際ライセンス(NSCA-CPT)、心臓リハビリテーション指導士、呼吸療法認定士などを取得しています。
田中 貴広 学科長
専門分野：運動器理学療法・保健学修士・専門理学療法士(運動器)・NSCA-CPT
ひとこと「誰からも慕われる理学療法士を目指していきましょう！」
プロとは？～理学療法士編～
「常に本質を追い求める人」
周りに流されず、努力を惜しまず、対象者の障がいの本質、理学療法自体の本質を常に追い求めることのできる人が本物の臨床家だと思います。
プロとは？～教員編～
「理学療法士としての生き方を背中で伝えられる人」
知識量の多い人＝能力の高い臨床家とは限りません。知識だけでは通用しないということです。大切なことは医療従事者としてのマインドの芽生え、育みだと思っています。自分の生き方がそのマインドを育む一つの道標になれば幸いです。
メッセージ
理学療法士になる道のりは決して楽ではありません。それぞれの学生がもがき苦しみながら3年間を過ごしてゆきます。そしてその先にあるそれぞれの苦しみ、努力に見合ったそれぞれの楽しみや仕事の価値を見出してゆきます。学校生活はたった3年間。自分の将来に希望をもち、努力を積み重ねて下さい。
桶田 勝文 学科主任
専門分野：義肢学・ADL・運動療法
養成施設教員等講習会修了
ひとこと「対話のできる理学療法士を目指していきましょう！」
厚地 歩美
専門分野：循環器理学療法・心臓リハビリテーション指導士・呼吸療法認定士・NSCA-CPT
ひとこと「一緒にスポーツリハを学びましょう！」
プロとは？～理学療法士編～
「変化に気づける人・変化をだせる人、そして変化できる人」
理学療法士として、身体機能はもちろん、精神的（気持ち）にも、取り巻く環境にも、すべての変化に気づけることが大切と考えています。その変化に気づけるからこそ、一人ひとりの患者さまにあった言葉かけやリハビリができると思っています。
そして、自分自身も患者さまから得られたことや、医療の進歩と共に、人としても理学療法士としても変化していけるように努力し続けていきたいです。
プロとは？～教員編～
「真剣に向き合える人」
不器用であっても、伝えようとする気持ちや、真剣に話を聞く姿勢は、相手に何かしら伝わるものがあると思っています。学生と教員の前に、人と人として真剣に向き合うことで学生との信頼関係を築き、その中から学生も教員もいろいろなことを感じ、学び、一緒に成長していきたいです。
メッセージ
理学療法士の仕事は、患者さまから得られることがとても多いです。
仕事をしながら、常に感謝の気持ちでいられる仕事。そして、患者さまからは、良くなっても、疾患によって良くなることができなくても「ありがとう」と言われる仕事。その言葉の意味を考えながら働くことができます。とてもやりがいのある仕事です。
小路 実春
専門分野：老年期理学療法・生活行為向上マネジメント研修修了
ひとこと「 地域に密着した理学療法を楽しく一緒に学びましょう！」
プロとは？～理学療法士編～
相手のことをよく知り、信頼関係をきちんと築いた上で、相手の気持ちを汲んで、その気持ちに極力添える人だと思っています。
患者さまは病気やケガによって不安だったり辛かったりすることが多いです。また少しでも回復してくると今度は気分が明るくなったりします。そういう日々の機微に気付いて、その時その時にその方に合ったリハビリが出来る事が大切だと常に思っています。
プロとは？～教員編～
「学生一人一人に合った指導ができる人」
学生は各々が持っている強みや弱点があります。学生自身と向き合って、性格や性質を分かった上で、専門の学力だけでなく、学生の個々の強み（良いところ）を引き出すことのできる教員になれれば…と思っています。
メッセージ
今まで知らなかった様々な知識を学ぶので、本当に勉強は大変だと思います。しかし理学療法士になって患者さまに携わった時、患者さまが笑顔を向けてくれた時、「ありがとう」と言ってくれた時は、こちらの方が反対に元気を頂いた事に気付きます。共に学び理学療法士になって、そんな素敵な体験をぜひ体験して頂きたいと思っています。
前田 崇史
専門分野：運動器理学療法
名古屋大学人体解剖トレーニングセミナー修了
ひとこと「夢を目標に！目標を現実に！一緒に楽しく学びましょう！」
プロとは？～理学療法士編～
「多面的に物事を捉えられる人」
理学療法を必要としている対象者はたくさんおられ十人十色です。各々の対象者がその場その場で発する言葉や行動は唯一のものです。
その唯一の事柄は捉える人（理学療法士）によって解釈が異なります。自分の捉え方や見え方が全てではなく、他のたくさんの意見や視点を取り入れ進歩し続けられる人が必要だと考えています。私もそうありたいと思っています。
プロとは？～教員編～
「楽しさと難しさを伝えられる人」
教育者として当然学生の成長に責任をもつ必要があります。それと共に学生を通じて未来の対象者の治療に携わる間接的臨床家であるのも事実です。その両方の責任を背負いながら学生に理学療法の楽しさを伝え感じていただくことで、志高く入学した学生のモチベーションを保つことができると考えています。理学療法の難しさを知り、その難しさ故の楽しさを学生と共に感じ新たに発見、修正できる人こそプロの教員だと考えています。
メッセージ
理学療法士は様々な意味で人から見られる仕事です。治療結果はもちろん対象者との関係性や理学療法とは無関係な何気ない日常の仕草も様々な方に見られ評価をされます。学校生活も同じです。入学後は非常に幅広く学ぶため得意な科目もあれば苦手な科目も出てくると思います。臨床も学生生活も「前向きな気持ちになれない時に前を向く」ことが重要です。私もまだまだ未熟ですが皆さんと一緒に人としての魅力を磨く時間を過ごしたいと思っています。
梅田 達成
専門分野：呼吸器理学療法
3学会合同呼吸療法認定士
ひとこと「理学療法の楽しさを一緒に学びましょう！」
プロとは？～理学療法士編～
「悩み、努力する人」
「プロ(pro)」という単語の意味は「前に」という意味です。 どの分野でも言えることですが、現状に満足せず今より一歩でも半歩でも前に進むために悩み、努力を惜しまない人が理学療法士においてもプロであると思います。
プロとは？～教員編～
「学生と一緒に成長できる人」
識者であり、指導者であり、人格者である事など教育者として大事な要素はたくさんあると思います。すべて備えるのは非常に難しいと思いますが、学生と一緒に悩み、成長できる人がより良い教育者ではないかと思います。 教育者として皆さんと一緒に努力し、成長していきたいと考えています。
メッセージ
医療人として、また専門家として、皆さんがこの3年間で学ぶことはたくさんあります。
学生時代は、楽しいことはもちろん、たくさんあると思いますが、大変なこと、しんどいことも多いと思います。
ただ一つ言えるのは、理学療法士という職業は間違いなくやりがいのある職業だと思っています。
充実した学校生活になるように一緒に頑張って行きましょう。